С самого детства Шелдон Купер был непохож на других ребят. Его ум работал с недетской скоростью, опережая школьную программу на годы вперед. Однако дома его научные устремления встречали непонимание. Мать, глубоко верующая женщина, чаще водила его в церковь, чем в библиотеку, молясь о том, чтобы сын обрел "нормальные" интересы. Отец, в прошлом тренер, после работы обычно устраивался в кресле с банкой пива, наблюдая за спортивными матчами. Разговоры об уравнениях или физических законах быстро гасли в звуках телевизора.
Со сверстниками дела обстояли еще сложнее. Пока другие мальчишки гоняли мяч или собирали модели, Шелдон ломал голову над практическими задачами. Например, где раздобыть достаточно редкие материалы для серьезных опытов. Мысли о том, как получить доступ к обогащенному урану, вызывали у учителей панику, а у одноклассников — полное недоумение. Он чувствовал себя чужим на детской площадке, где его главными собеседниками часто были собственные расчеты, аккуратно выведенные в тетради.
